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有趣的儿童空间

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该项目的一个重点是在空间中生成用户，在建筑物的不同部分设置窗户和透明表面，用户可以直观地将用户与各种活动联系起来。在每个教室都有一个落地窗，以便在教室和教室之间以及教室和室外之间建立关系，提高儿童的安全

考虑到早教中心的模式，我们在墙的顶部和底部设置弧形窗口，使课堂外的日常活动不会干扰室内活动。当父母担心自己的孩子，脚尖或弯腰时，室内活动将悄然浮现。这是让父母无意识地感受到孩子的视角和行为的空间策略之一

庭院之间的紧密相邻为儿童提供了便利，可以走出邻近庭院的屋顶露台，享受各种户外活动，包括通过屋顶天窗窥视楼下的教室内部。曲线走道环绕着，带领孩子们回到自己的庭院。

一系列上下拱洞进一步改变了每个区域的虚拟 - 真实关系，创造了分层和交叉的视觉兴趣。孩子们会发现有些房间是黑暗的封闭山谷，有些房间是开放透明的山丘，有些房间只有2个孩子，当他们在走廊时。

儿童和工作人员场所完全交织在一起。这种类型学创新反映了一系列教学关系。一个孩子可以看到一个女人在电脑上打字，另外一个人在数钱，缝制亚麻布或做饭。有一个人接收新货，另一个人控制加热或修理家具。沿着“儿童街

将这句话作为一个设计前提，我们需要以特定的方式为客户服务，像孩子一样思考。首先，考虑到原色的重要性，有必要选择适合孩子的颜色。但是，我们不希望在内饰中使用饱和的颜色，因此我们将家具，木工和涂料调整为更中

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从候车区出发，您可以走向前台，在那里木墙将自己变成一个前台，由三个新兴的交叉卷组成。每个卷都有一个高度和一个功能。最高的数量是可以放置或移交文件的桌子。中间高度的体积可以用来放置手提包，最后是第三个较小

公共区域的家具和设备从衣帽间到礼堂的内部空间可以被描述为一种的旅程，它将游客从开放的未知世界带到封闭和安全的地方。在外部空间中看到的抽象级别使得将可识别的构建元素和细节的数量最小化变得很自然。与此同时，

由于复杂的现实条件下，施工过程并不顺利。我们在材料和各具特色的选择，留下一些遗憾有限的选择，但我们认为，各方都尽了全力。关于设计本身，我们也有很多不被认为是足够的，我们仍然有提高的空间。幸运的是，我们对

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虽然每个庭院似乎明显属于每个不同的等级，但庭院之间的开放式循环空间或捷径允许孩子们轻松地离开自己的庭院并探索那些不那么熟悉的空间。三个庭院的并置产生了不可预测的空间复杂性。幼儿园的精神中心是一个户外圆形

在森林中的棚子图书馆的入口被压缩在谷仓般的木板条下方，并作为大型团体的排队区域。实践展示计划吸引儿童对这一领域的兴趣，从建筑操作和天气监测到物理科学展览。在伟大的阅览室，屋顶向北升起，以响应“提升期望”

新的立面是图书馆外墙的物理和隐喻，以便将图书馆的活动传播到外面。在该场地最公共的角落，屋顶达到了巨大的规模。儿童角落的第二个较小的山峰可以向南方提供儿童大小的景色。在这两座山峰之间，外立面向下倾斜，为工

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在Instagram上最好的儿童活动：“孩子们会，制作这些清晰的框架肖像画。这个想法非常容易设置，并且必然会产生一些咯咯笑声！⁣这是一种观察，透视和手/眼协调的活动，例如娱乐性。您如何看待这项活动？您的

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阁楼和树屋上层广场图书馆规划和更广泛的建筑平行四边形重叠的间隙空间成为下面的教育计划和更广泛的景观的视觉和物理连接。两个开放式楼梯都在建筑物外面延伸，使顾客感觉不在现场。浮动的多孔瓦楞天花板平面提供了声