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该设计通过在整个项目中融入灵活元素,并将非正式学习的机会融入建筑流通,将协作空间提升到一个新的水平。协作学习空间位于每间教室外,整个设施都设有嵌入式技术的长椅。此外,所有走廊都采用了一种俏皮的座椅概念,
容器类似于建筑物,其间的过道类似于街道。过道的私密空间在这个开放空间中增加了一点私密元素,这是儿童喜欢的,也可以用于需要集中注意力的活动。在集装箱的上侧添加扶手,产生了露台阁楼空间,使整体体积更加动感,
LRC为校园外的所有校园学习资源提供了一个中心位置,包括图书馆,学生辅导学习中心以及教师教学中心。它的画廊,礼堂和多功能厅也可以作为校园和社区项目的磁铁。各种正式和非正式的学习环境使用户能够私下,小组或
最好的迷人农舍生活这里有一个谷仓灯,那里有一个打捞的光束,也许还有一个农舍桌子,无论你住在哪里,你都可以掌握这个翻新的谷仓外观点击生物中的链接来学习一些元素帮助你解决这种变暖的美学[:: Miguel
孩子的方法教育学 - “迷你城市”概念针对的法规和正统注重安全视线和结构的透明性为指导原则,往往导致墙体内部发挥空间到天花板的玻璃,该项目强调童年想象力的哲学背景并发挥它的指导性框架和灵感。该建筑被认为
有地方学习,工作和社交之间没有正式的边界。埃里克L'Heureux,副院长(特别项目)的设计与环境学院,他说:“SDE4代表学习,教学,科研专为二十一世纪大学的支架。它不仅设想我们今天怎么教也铺平了道路
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